بار مالی، طرح رتبه‌بندی معلمان را ناتمام گذاشت
به گزارش تسنیم، طرح رتبه بندی معلمان که دولت را مکلف به اجرای این نظام ظرف مدت یک سال می‌کرد قرار بود تا امروز در صحن علنی مجلس بررسی شود که سرانجام پس از بحث و بررسی‌های صورت گرفته توسط نمایندگان، طرح رتبه بندی معلمان رای نیاورد.
نظام رتبه بندی معلمان یکی از سیاست‌های اجرایی در راستای تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که موافقان این طرح معتقدند رتبه‌بندی معلمان سبب ایجاد انگیزه و رقابت مثبت بین معلمان خواهد شد، ضمن آن‌که با اجرای این طرح نه تنها پویایی و سیستم جذب و نگه‌داشت معلمان تغییر خواهد کرد، بلکه این امر به توانمندسازی معلمان نیز منجر خواهد شد.
بر اساس نظام رتبه‌بندی معلمان سوابق و مدرک تحصیلی، شرکت معلمان در فعالیت‌های مدرسه، داشتن مقالات علمی و پژوهشی، خدمت در مناطق محروم و ... بخشی از شرایطی است که برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفته میشود و باعث ارتقای منزلت اجتماعی و به تبع آن حقوق معلمان خواهد شد.
** رتبه بندی معلمان شیوه پرداخت‌ها در آموزش و پرورش را تغییر می‌دهد
ابوالقاسم خسروی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم در خصوص دلایل رأی نیاوردن نظام رتبه‌بندی در صحن علنی مجلس اظهار داشت:این طرح از سوی برخی از نمایندگان مجلس پیشنهاد و در صحن مجلس مطرح شد. نماینده دولت و نمایندگان مجلس کلیت طرح رتبه‌بندی معلمان را قبول دارند.
وی افزود: نظام رتبه بندی معلمان باعث تغییر در شیوه پرداخت‌ها در وزارت آموزش و پرورش میشود و در قانون برنامه پنجم توسعه ذکر شده است که نظام پرداخت در آموزش و پرورش باید تغیرات اساسی داشته باشد و هم‌اکنون در سال پایانی برنامه پنجم توسعه هستم و مجموعه کارشناسی این ضرورت را احساس می‌کند که شیوه فعلی رتبه بندی و پرداخت‌ها در نظام آموزش و پرورش باید تغییر پیدا کند.
** رتبه بندی معلمان برای دولت بار مالی دارد
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به اینکه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز بر موضوع رتبه‌بندی معلمان اشاره شده است، گفت:دلیل اصلی که این طرح در مجلس رأی نیاورد مغایرت آن با قانون اساسی بود و نمایندگان مخالف معتقد بودند که این طرح هزینه‌ای را به دولت تحمیل می‌کند که منابع تأمین آن مشخص نشده است به گونه‌ای که در قانون برنامه پنجم توسعه ذکر شده است که دولت اجازه دارد این طرح را اجرا کند اما هم‌اکنون ما داریم دولت را موظف به اجرای این طرح می‌کنیم که بار مالی دارد.
خسروی بیان کرد: نمایندگان معتقد بودند که این طرح باید به صورت یک لایحه کامل و جامع از سوی دولت به مجلس ارائه شود و دولت باید در ارائه لایحه نظام رتبه بندی معلمان به مجلس مصمم‌تر باشد. هم‌اکنون طرح دیگری درخصوص نظام رتبه بندی معلمان در دولت و از سوی وزارت آموزش و پرورش در حال پیگیری است که امیدواریم هر چه سریع‌تر به صورت لایحه به مجلس ارائه شود.
برخی از نمایندگان مجلس نیز بر این باورند که دولت مخالف اجرای نظام رتبه بندی معلمان به دلیل بار مالی آن است.
عبدالوحید فیاضی سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس که با اشاره به این موضوع گفت: دولت اراده محکمی برای بررسی و ارائه لایحه نظام رتبه‌بندی معلمان ندارد چرا که معتقدند اجرای این نظام بار مالی را برای دولت رقم می‌زند اما کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس معتقد است که نظام رتبه‌بندی معلمان نجات بخش آموزش و پرورش است و باید هر چه سریع‌تر دولت خود را موظف به اجرای آن بداند.
وی افزود: طرح نظام رتبه‌بندی معلمان متضمن افزایش کیفیت در نیروی‌انسانی آموزش و پرورش میشود و کار تعلیم و تربیت و فعالیت‌های در مدرسه را رقابتی می‌کند و ما نمی‌توانیم از این نظام صرف‌نظر کنیم.
نظام رتبه بندی معلمان یکی از سیاست‌های اجرایی در راستای تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که موافقان این طرح معتقدند رتبه‌بندی معلمان سبب ایجاد انگیزه و رقابت مثبت بین معلمان خواهد شد، ضمن آن‌که با اجرای این طرح نه تنها پویایی و سیستم جذب و نگه‌داشت معلمان تغییر خواهد کرد، بلکه این امر به توانمندسازی معلمان نیز منجر خواهد شد.
بر اساس نظام رتبه‌بندی معلمان سوابق و مدرک تحصیلی، شرکت معلمان در فعالیت‌های مدرسه، داشتن مقالات علمی و پژوهشی، خدمت در مناطق محروم و ... بخشی از شرایطی است که برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفته میشود و باعث ارتقای منزلت اجتماعی و به تبع آن حقوق معلمان خواهد شد.
** رتبه بندی معلمان شیوه پرداخت‌ها در آموزش و پرورش را تغییر می‌دهد
ابوالقاسم خسروی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم در خصوص دلایل رأی نیاوردن نظام رتبه‌بندی در صحن علنی مجلس اظهار داشت:این طرح از سوی برخی از نمایندگان مجلس پیشنهاد و در صحن مجلس مطرح شد. نماینده دولت و نمایندگان مجلس کلیت طرح رتبه‌بندی معلمان را قبول دارند.
وی افزود: نظام رتبه بندی معلمان باعث تغییر در شیوه پرداخت‌ها در وزارت آموزش و پرورش میشود و در قانون برنامه پنجم توسعه ذکر شده است که نظام پرداخت در آموزش و پرورش باید تغیرات اساسی داشته باشد و هم‌اکنون در سال پایانی برنامه پنجم توسعه هستم و مجموعه کارشناسی این ضرورت را احساس می‌کند که شیوه فعلی رتبه بندی و پرداخت‌ها در نظام آموزش و پرورش باید تغییر پیدا کند.
** رتبه بندی معلمان برای دولت بار مالی دارد
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به اینکه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز بر موضوع رتبه‌بندی معلمان اشاره شده است، گفت:دلیل اصلی که این طرح در مجلس رأی نیاورد مغایرت آن با قانون اساسی بود و نمایندگان مخالف معتقد بودند که این طرح هزینه‌ای را به دولت تحمیل می‌کند که منابع تأمین آن مشخص نشده است به گونه‌ای که در قانون برنامه پنجم توسعه ذکر شده است که دولت اجازه دارد این طرح را اجرا کند اما هم‌اکنون ما داریم دولت را موظف به اجرای این طرح می‌کنیم که بار مالی دارد.
خسروی بیان کرد: نمایندگان معتقد بودند که این طرح باید به صورت یک لایحه کامل و جامع از سوی دولت به مجلس ارائه شود و دولت باید در ارائه لایحه نظام رتبه بندی معلمان به مجلس مصمم‌تر باشد. هم‌اکنون طرح دیگری درخصوص نظام رتبه بندی معلمان در دولت و از سوی وزارت آموزش و پرورش در حال پیگیری است که امیدواریم هر چه سریع‌تر به صورت لایحه به مجلس ارائه شود.
برخی از نمایندگان مجلس نیز بر این باورند که دولت مخالف اجرای نظام رتبه بندی معلمان به دلیل بار مالی آن است.
عبدالوحید فیاضی سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس که با اشاره به این موضوع گفت: دولت اراده محکمی برای بررسی و ارائه لایحه نظام رتبه‌بندی معلمان ندارد چرا که معتقدند اجرای این نظام بار مالی را برای دولت رقم می‌زند اما کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس معتقد است که نظام رتبه‌بندی معلمان نجات بخش آموزش و پرورش است و باید هر چه سریع‌تر دولت خود را موظف به اجرای آن بداند.
وی افزود: طرح نظام رتبه‌بندی معلمان متضمن افزایش کیفیت در نیروی‌انسانی آموزش و پرورش میشود و کار تعلیم و تربیت و فعالیت‌های در مدرسه را رقابتی می‌کند و ما نمی‌توانیم از این نظام صرف‌نظر کنیم.
