باشگاه تاب آوری ، خانواده و شرایط اجتماعی

به گزارش میگنا عفت حیدری در یادداشتی برای باشگاه تاب آوری نوشت : جوامع می­توانند از طریق دیدگاه های تئوری اجتماعی و نظریه توسعه انسانی مطرح شده توسط برونفنبرنر بررسی شوند. تئوری اکولوژیک توسعه انسانی می­گوید که فرد مرکز ترکیب بندی تو در توی ساختار است که هر کدام در درون دیگری زمینه را برای بررسی فرآیندهای اجتماعی فراهم می­کنند.
این تئوری دیدگاه های اجتماعی اکولوژی را برای درک ساختارهای درونی که در آن توسعه انسانی رخ میدهد به کار می­بندد.
 جوامع از خانواده ها، محله ها و سازمانها و ساختارهای دیگری شکل گرفته اند که با یکدیگر در خلال وظایف و عملکردهای آن تعامل دارند.
 توسعه انسانی و اجتماعی در تعامل و در محدوده این ساختارها رخ می­دهد.این ساختارها، خانواده، مدارس و پرستشگاه ها، محله ها و جاهای دیگری هستند که امکان تعامل با فرد دیگری را فراهم می­کنند.برونفنبرنر ( 1977 )  این ساختارها را میکروسیستم، مزوسیستم و اگزوسیستم و ماکروسیستم نامید در حالی که انسان در مرکز آن سیستم ها قرار دارد.
 الگوی اکولوژیک برونفنبرنر ارتباط فرد و خانواده آنها را به محیط خارجی نشان می­دهد.
این الگو نشان می­دهد که چگونه همه این ساختارها نقش مهمی در ایجاد جامعه ایفا می­کنند.
هر ساختار نشان دهنده جنبه های دورتر و انتهایی محیط اکولوژیک فرد است . میکروسیستم نزدیکتر به فرد و شامل روابط و تعاملاتی است که افراد با محیط های دور و بر خود مثل خانواده،موسسات آموزشی و عبادتگاه ها، دارند. تعاملاتی بین افراد و محیط آنها وجود دارد که روی هر دو گروه اثر می­گذارد.
برونفنبرنر ( 1977 ) این تعاملات را تاثیرات دو جانبه و دو جهته نامید و آنها می­توانند در تمام سطوح محیط رخ دهند.
 مزو سیستم لایه بعدی است که شامل روابط بین فردی و تعاملات بین فردی و ساختارهایی مثل مدرسه و عبادتگاه ها و گروه های همسالان و محل کار است که روی توسعه و رشد انسانی اثر می­گذارند.
 در اینجا فرد درگیر تعاملات بین میکروسیستم های مختلف مثل خانواده و موسسات آموزشی، خانواده و گروه همسالان و خانواده و محل کار یا بین خانواده و یا عبادتگاه است.
 
ساختار بعدی درونی اگزو سیستم یا برون سیستم است که نشان دهنده ساختارهای رسمی و غیر رسمی است که روی محیط دور وبر فرد اثر می­گذارد. فرد ممکن است مستقیما با این ساختارها تعامل نداشته باشد اما تحت تاثیر آنها قرار می­گیرد. چنین ساختارهایی مثل محلات، شبکه های اجتماعی و فرصتهای شغلی و دسترسی به خدمات و وضعیت اجتماعی – اقتصادی در میان افراد است .
 
پژوهشگران ( بلسکی، 1980، گاربرینو، 1977 ) استدلال کردند که  در معرض خشونت قرار گرفتن کودکان در محیط خانواده  و جامعه می­تواند تاثیرات شدیدی روی کودکان داشته باشد.به همین ترتیب،انزوای اجتماعی از سوی سایر گروه های محله ،شبکه های اجتماعی و خانواده گسترده می­تواند روی رشد فرد اثر داشته باشد.
 
در این ساختار، اعضا و افراد جامعه تحت تاثیر سیستم های دولتی، سیاسی ، اقتصادی و مذهبی قرار دارند.( نیل و نیل ، 2013 )
 
عفت حیدری در ادامه مینویسد اغلب خانواده هایی که انتخاب می­کنند درجوامع تحت تاثیر خشونت و جرم بمانند و نمی­توانند به دلیل شرایط مالی و سطوح در آمد پایین یا بیکاری یا نداشتن منابع و نداشتن علم و دانش که مانع از استخدام آنها می­شود، به نوعی مجبور می­شوند در این جوامع زندگی کنند.
 
ماکروسیستم خارجی ترین لایه ساختارهای تو در تو است و نشان دهند سطوح اجتماعی و جهانی بر اساس قوانین و سیاستگذاری ها و فرایندهای فرهنگی است. افرادی که در جوامع مختلف زندگی می کنند، بصور مختلف تحت تاثیر شرایط زندگی خود قرار دارند.
 لایه دیگر به تئوری اکولوژیک اضافه شده است ( برونفنبرنر، 1999) که اضافه می­کند سیستم زمانی است که تغییرات را در ساختارهای خانوادگی و وضعیت بیکاری و تغییرات اجتماعی دیگر را در جنگها نشان می­دهد.
 در بحث قبلی در زمینه تئوری اکولوژیک، فرد تحت تاثیر محیط پیرامونی خود مثل خانواده، مدرسه و گروه همسالان و عبادتگاه ها قرار می گیرد.ساختارهای واسطه ایی موسساتی هستند که بین زندگی خصوصی فرد و موسسات بزرگ در زندگی عمومی قرار دارند.
 نمونه های ساختارهای میانجی شامل مدارس و محله ها و عبادتگاه ها و موسسات اجتماعی هستند.این ساختارها روی جامعه و خانواده و مدارس تاثیر دارند.
مدارس فرصتهایی برای تعاملاتی که بین کودک و معلمان و خانواده و مدرسه رخ می دهد، فراهم می آورند.